Durante el encuentro, los estudiantes explicaron cómo funciona esta banca virtual, desarrollada para facilitar el aprendizaje de las matemáticas a través de situaciones cotidianas vinculadas con el manejo del dinero, el ahorro, las compras y la toma de decisiones. La ministra de Educación, Sofía Naidenoff, la directora de la Regional Educativa V, Alejandra Ruiz Díaz; el presidente del Banco del Chaco, Livio Gutiérrez; los vocales Claudia Bernardis y Edgardo Marinoff; el subsecretario de Juventud, Everest Jovanovich, acompañaron la presentación y destacaron el trabajo realizado por la comunidad educativa.Naidenoff felicitó a los alumnos y al equipo docente por la iniciativa y valoró el uso de las nuevas tecnologías para generar herramientas pedagógicas innovadoras. “Es hermoso porque, además, están en primaria y esto ya va sembrando semillitas para los niveles siguientes”, destacó.La ministra también puso en valor el enfoque inclusivo de la propuesta y la posibilidad de incorporar herramientas de inteligencia artificial para desarrollar soluciones educativas. En ese sentido, alentó a otras instituciones, especialmente a las escuelas del interior, a animarse a impulsar proyectos innovadores, con el acompañamiento de las direcciones regionales y del equipo central del Ministerio.
DE LOS BILLETES FICTICIOS A UNA BANCA VIRTUALEl proyecto comenzó el año pasado, cuando el profesor César Insaurralde propuso a sus alumnos trabajar con una moneda ficticia denominada “Cesarino”, con el objetivo de motivarlos, promover el trabajo en equipo y acercar las matemáticas a situaciones concretas.Este año, la experiencia dio un nuevo paso con la digitalización del sistema mediante una aplicación creada con herramientas de inteligencia artificial. Así nació ECO BANK 7.0, una banca virtual en la que los estudiantes acumulan dinero ficticio a partir de sus tareas, su comportamiento y su participación en clase.Los fondos obtenidos pueden utilizarse en subastas escolares organizadas dos veces al año, donde los chicos adquieren productos donados o reunidos para la actividad. De esta manera, aprenden a administrar sus recursos, comparar precios, calcular cuánto pueden gastar y evaluar si una compra representa una buena decisión.El docente César Insaurralde explicó que el proyecto permitió mejorar la comprensión de las matemáticas y fortalecer el aprendizaje colaborativo. Además, confirmó que la iniciativa quedará institucionalizada en la escuela para continuar desarrollándose con los estudiantes.La propuesta demuestra que es posible incorporar la educación financiera desde la escuela primaria, vinculando los contenidos curriculares con experiencias concretas que preparan a los chicos para desenvolverse en la vida cotidiana.
UNA EXPERIENCIA QUE TRASCIENDE EL AULALa directora de la Regional Educativa V, Alejandra Ruiz Díaz, destacó el recorrido del proyecto, que avanzó desde las instancias institucional y regional hasta llegar a la Feria Nacional de Ciencias en San Luis. También manifestó su deseo de que la experiencia pueda compartirse con otras escuelas y niveles educativos.Por su parte, los alumnos Maico Pereyra e Ian Batalla contaron cómo ECO BANK 7.0 los ayudó a comprender mejor las matemáticas y a reconocer su aplicación en situaciones diarias, como comprar en un kiosco o en un supermercado, calcular el dinero disponible y decidir si alcanza para adquirir un producto. “Me ayudó a entender muchas cosas de matemática de la vida diaria”, expresó Maico, quien también manifestó su orgullo por representar a su escuela y por el acompañamiento de su profesor.Ian, en tanto, resaltó que el proyecto les brinda herramientas útiles para el futuro y les permite comprender conceptos relacionados con el ahorro, la administración del dinero y el funcionamiento de operaciones financieras.Con ECO BANK 7.0, la Escuela N° 759 de El Zapallar demuestra que la innovación educativa puede surgir desde cualquier punto de la provincia. El compromiso de docentes y alumnos convirtió una dificultad en el aprendizaje de las matemáticas en una oportunidad para crear, experimentar e incorporar nuevas tecnologías al servicio de la educación.Al finalizar el encuentro, el gobernador Leandro Zdero les preguntó a los alumnos si era la primera vez que visitaban la Casa de Gobierno. Al responder ellos que sí, los invitó a todo el curso a conocer su despacho, donde compartieron un momento especial en el marco de esta experiencia educativa. El gesto permitió que los chicos, además de presentar su proyecto, conocieran de cerca el lugar donde se desarrollan las tareas del Poder Ejecutivo provincial.